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每个人都是被上帝咬过的苹果,我是幸运的一只。我的生命岁月在陪伴儿童的成长中延续,这对于不谙世事的我来说是最好的安排!本博所有文章均属原创,颍上实验小学马娟。

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力不从心  

2014-09-10 20:14:07|  分类: 学校生活 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         今天上了三节课,完成了第四课《我的“长生果”》的教学,引导学生写了习作片段一的草稿。剩下的时间,除了批作业,没做什么。有点儿倦怠,笔不想摸,书不想看。我感觉今年一下子老了不少,体力精力都不行。三十岁还真是个坎,过了三十一岁年纪一岁人啊!
         昨天我请学生初读了《我的“长生果”》,圈画了生词,认读,并且请他们标注了不懂的地方。早读时,我请他们男女生配合读了文中一些四字词语的意思,并通过造句检查词语掌握的情况。课文学习我设计了三个问题帮助学生理解文章主要内容:1、作者写了读书经历的哪些故事?概括出来。2、阅读带给我哪些好处。3、我悟出的习作心得是什么。学生用了大约8分钟的时间久完成了这三个问题的学习。
        从汇报结果看,第二个问题的解决不是很完整。作者零散地叙述了阅读的好处,学生没有概括到写读书笔记增强了记忆力,提高了理解力。汇报第三个问题时能抓住关键词:别出心裁、真情实感、呕心沥血。在组织学生汇报交流中我把学生地汇报概括整理形成板书。
         接下来我请学生关注到在写法上课文值得我们学习的地方。经过长期的写作意识培养,学生较敏锐地发现了课文结构上总分,并按事情发展顺序继续的特点,看到了语言上运用形象地比喻,并引用名言增强说服力的写法。
         小练笔的指导,我先梳理本组课文的主题,然后梳理课文描写的方法,语言的特点,结构的安排,修辞运用,接着讲诉了一个与书相关的经历故事,以此帮学生打开思路之门。接下来,学生埋头写作。
         敲打这些文字时,我的困意又浓浓地袭来了,颈椎总是深浅不同地疼着,很想再练会儿计算机操作技能的,力不从心啊!
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